A propos

[clement]

Un autre truc à prendre en compte, en ce qui concerne le recul de la lecture, c’est l’avalanche de sollicitation culturelle. Avec Internet, le cinéma, les séries télés, les jeux vidéo, ça fait des tas d’occupation nettement plus facile à aborder que la lecture. La lecture réclame un effort et beaucoup de temps, ce qui n’est pas le cas des occupations culturelles « modernes »…

Tout à fait, c'est un point fondamental. On n'est tellement habitué à tout avoir très vite, qu'on en aura presque "la flemme" de lire un livre. D'ailleurs que fait un écolier "moderne" quand il a un lire à livre ? Bien souvent, il va chercher le résumé sur Internet... Souvent aussi, plutôt que de lire le livre il va voir le film, si tant est qu'il y en ait un (dommage que les films soient parfois de très mauvaises adaptations d'oeuvres littéraires d'ailleurs).

[J-C]

Je remercierai toujours M. Romain, mon prof de français en rhéto, qui nous laissait libre choix d'un livre sur lequel travailler (le choix était à faire dans une très longue liste en fait) et c'est ainsi que j'ai pu faire un admirable travail d'auteur sur Bazaar de Stephen King ^^

Travail qui a reçu une très bonne note et j'ai toujours gardé ce travail sur mon PC d'ailleurs.

Ahlala, un travail d'auteur sur Stephen King alors que mon prof était en transe quand il nous lisait du Marcel Proust (il connaissait les passages par coeur)

[gameslover]

Ici on nous laisse lire ce qu'on veut, du moins tous les profs que j'ai eu nous laissaient lire les livres qu'on voulait, il devait juste les valider dans le sens qu'on devait quand même prendre un livre d0un certain nombre de page et pas destiné à des enfants de 5 ans quand on en avait 15

Généralement le prof connaissait le livre donc c'était ok, les rares fois où il ne le connaissait pas on devait le lui prêter pour qu'il le lise et qu'il nous dise après si c'était ok... donc on était vraiment libres, jamais un des bouquins que j'ai choisi n'a été refusé pour dire... donc l'école m'a fait aimer la lecture et quand on avait pas du tout d'idée le prof nous conseillait des auteurs, des livres et des thèmes associés comme ça on pouvait chercher... c'est ainsi que j'ai lu avec plaisir de grands classiques comme les raisins de la colère, les misérables, zadig ou encore le malade imaginaire... je trouve que c'est la meilleure façon de faire pour motiver les enfants à lire... donner un thème par exemple le théatre et leur laisser le choix du livre en imposant simplement un certain nombre de page ce qui est avant tout nécessaires pour éviter que des petits malins prenent une nouvelle de 10 pages alors que d'autres vont lire un roman de 300 pages

[Blackie]

Ici on nous laisse lire ce qu'on veut, du moins tous les profs que j'ai eu nous laissaient lire les livres qu'on voulait, il devait juste les valider dans le sens qu'on devait quand même prendre un livre d0un certain nombre de page et pas destiné à des enfants de 5 ans quand on en avait 15

Généralement le prof connaissait le livre donc c'était ok, les rares fois où il ne le connaissait pas on devait le lui prêter pour qu'il le lise et qu'il nous dise après si c'était ok... donc on était vraiment libres, jamais un des bouquins que j'ai choisi n'a été refusé pour dire... donc l'école m'a fait aimer la lecture et quand on avait pas du tout d'idée le prof nous conseillait des auteurs, des livres et des thèmes associés comme ça on pouvait chercher... c'est ainsi que j'ai lu avec plaisir de grands classiques comme les raisins de la colère, les misérables, zadig ou encore le malade imaginaire... je trouve que c'est la meilleure façon de faire pour motiver les enfants à lire... donner un thème par exemple le théatre et leur laisser le choix du livre en imposant simplement un certain nombre de page ce qui est avant tout nécessaires pour éviter que des petits malins prenent une nouvelle de 10 pages alors que d'autres vont lire un roman de 300 pages

Ah ouais ça c'est vraiment chouette comme méthode!
Moi j'ai appris à lire très tôt avec ma môman (je savais déjà lire correctement et très facilement avant de rentrer au cours préparatoire) et j'adorais ça, donc les livres imposés ne me posaient pas vraiment de problème. Je lisais tout ce que je pouvais et j'étais généralement ravi lorsque les profs nous filaient des bouquins à étudier

[M*** D***]

+1, rien de mieux que de laisser le choix ou au moins une liste de choix. obliger, à l'âge du college qui plus est, à lire du voltaire ou du rousseau ne peut que dégouter de la lecture j'en suis certain.
il vaut bcp mieux laisser le temps, proposer des livres accessibles et interessants suivant l'âge, voltaire viendra peut-être plus tard.
j'ai même des potes qui n'avaient jamais lu de livres et qui s'y mettent maintenant, à presque 30 ans.

pour en revenir au sujet, je me demande si ce n'est pas la mise en valeur de la filière scientifique qui serait en cause. il semble que les sciences soient plus prestigieuses que le littéraire ; peut-être cela détourne t-il les djeun's du sens de la construction correcte, du goût de la compréhension.
je sais pas si j'arrive à me faire comprendre d'ailleurs, je pense juste que pour comprendre une langue, il faut la maîtriser un minimum.
et quand on voit que pas mal de jeunes internautes sont incapables de differencier un 'é' d'un 'er' et parfois même d'un 'ais'....c'est pas près de s'arranger !

[r*** a***]

Si déjà, ils donnaient envie de lire aux gosses.
Rien ne m'a plus dégoutée de la lecture que les bouquins insipides qu'on était forcés de lire. Heureusement pour moi, j'ai découvert par la suite d'autres livres qui m'ont fait aimer la lecture... je ne pense pas que tout le monde ait cette seconde chance...

Pareil que Bet.
Enfin ils ne m'ont jamais dégouté mais pour une grosse majorité je n'aimais pas lire les livres de l'école. (Même si certains j'ai adoré comme Charlie et la chocolaterie ou Rhynoceros par exemple.)
D'ailleurs je connais assez peu de personne aimant lire. Et la pluspart c'est bien le dégoût de lire qu'ils ont eu à cause de l'école.

Ceci étant ils savent tous lire et écrire.

[clement]

+1, rien de mieux que de laisser le choix ou au moins une liste de choix. obliger, à l'âge du college qui plus est, à lire du voltaire ou du rousseau ne peut que dégouter de la lecture j'en suis certain.

Oui, mais sois rassuré, de mon temps (j'ai eu le BAC il y a 3 ans), on lisait Voltaire, Rousseau & co à 16/17 ans, au lycée. Juste avant de commencer la philo.
Je n'ai jamais dit que je voulais forcer sans liste, bien au contraire, vive les listes ! Et personnellement j'ai souvent eu droit aux listes, au collège du moins, peut-être ai-je eu de la chance ? Cependant, je pense qu'il serait dommage qu'un élève ne lise pas certains classiques, et là je maintiens ceux du siècle des Lumières pour des lycéens, ça me paraît vraiment important. Voltaire notamment, il a des livres bien écrit, faciles à comprendre, souvent pas très longs (il serait tellement dommage de rater L'Ingénu par exemple)... Après ce ne sont peut-être que des appréciations trop personnelles.
Etudier leur vie me paraît aussi important.

Après les livres, je continue aussi à penser que la lecture d'articles (en cours d'Histoire/Géo par exemple) est vraiment intéressante, car en plus ça permet d'amener les élèves à se soucier de l'actualité.

La lecture me semble vraiment intéressante sur plusieurs plans : ça permet d'apprendre du vocabulaire (clin d'oeil à Dephil ), la grammaire et l'orthographe, ça donne également une dimension culturelle non-négligeable selon les livres, ça développe l'imagination, la concentration..... Bref. Evidemment, il y a plein d'autres moyens de développer ça, mais celui-ci à un côté assez complet que j'aime bien

[DePhil]

Je prends bonne note de toutes ces argumentations et je constate que la discussion a légèrement glissé vers la question de la résurgence de l'analphabétisme, ce qui n'était pas du tout l'objet de l'étude.
Dans ce cas et comme le prétends gameslover il s'agirait de se méfier des chiffres qui donneraient alors une vision un peu trop "enjolivée" de l'état culturel de la jeunesse scolarisée, en général.
D'autant qu'il ne faudrait pas considérer le problème comme récent et spécifique à cette seule franche de population.